- ¿Para qué se usa el radio CHAT?Ante la difusión de la banda ancha por ADSL la transmisión de audio en tiempo real por internet ha ganado mucho auge, el radio chat permite a cualquier usuario instalar su emisora virtual mediante un aplicativo web que recibe y emite el sonido por internet, las posibilidades son incontables, radio educativa, audio conferencias, audio foros; es un reto para los docentes implementar de manera pertinente estas posibilidades que nos da la internet, el uso de la voz en lugar del texto tiene una gran ventaja en la medida que la participación de los estudiantes se produce de manera más espontánea, rompemos el temor que produce una página en blanco y damos rienda suelta a nuestro pensamiento y a nuestro discurso, con la posibilidad de ser escuchados en cualquier parte del mundo, los estudiantes se sienten parte de esta aldea global cuando comparten con amigos de otros países, escuchar su acento o escuchar otro idioma son hechos significativos que se pueden utilizar como agentes motivadores que estimulan al estudiante a compartir y aprender.
- ¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?
Los podscads , los video tutoriales, los audio cuentos, los documentales y muchos otros productos con audio y video se convierten en las herramientas multimedia les ideales para hacer más divertido el momento de aprendizaje, actualmente se ha difundido la utilización del concepto web 2.0, existen gran cantidad de servicios en línea donde el estudiante puede producir contenido, publicarlo y co
mentar los productos de otros compañeros, esta nuevas dinámicas digitales estimulan en el estudiante su capacidad de pensar, producir y compartir conocimiento, esta web al igual que las nuevas teorías del aprendizaje se centran en el estudiante como protagonista activo de la mediación tecnológica a través del uso de herramientas multimediales.
- ¿Qué es el aprendizaje móvil?
El aprendizaje móvil o M-learning está desafiando las prácticas tradicionales en el aula de clase, mientras que el docente de geografías con mucho esfuerzo y desafiando la imaginación de los estudiantes intenta hacer una representación verbal de lo maravillosa que es la arquitectura francesa, el estudiante digital en cambio entra a su smartphon y realiza un viaje virtual por las calles de parís utilizando herramientas como Googlemaps y streevew, el docente puede emplear horas de un discurso aburrido y nunca va a lograr que el estudiante sienta atracción por aprender, mientras que la implementación de tecnologías le permite vivir de manera virtual el conocimiento garantizando un verdadero aprendizaje.
La manera como aprendemos y enseñamos ha evolucionado, pero las personas aun muestran resistencia, la mediación tecnológica es hoy por hoy una necesidad en las aulas de clase, ese es el lenguaje del aprendizaje móvil, es el lenguaje de nuestros estudiantes nativos digitales.
- ¿Qué ventajas tienen los PDI (pizarrones digitales interactivos)?
Cuando estimulamos el aprendizaje significativo en los estudiantes mediante el uso de los pizarrones digitales interactivos, estamos creando un reforzamiento positivo que motiva el aprendizaje mediante la asociación con una experiencia innovadora, este medio tecnológico al igual que cualquier otro debe ser cuidadosamente integrado a las clases ya que no pueden dejar de ser un medio para acercarnos al conocimiento de una manera más agradable, Klaus (2001) ya que corremos el riesgo de terminar convirtiéndolo en el centro de atracción de la clase alejándonos de los objetivos más importantes, dinamizar el conocimiento. De tal forma que cualquiera que sea el medio tecnológico que implementemos debe obedecer a una planeación teniendo en cuenta la pertinencia del medio con el tema que queremos compartir.
Bruhn Jensen, Klaus (2001). Modelos comunicantes: la importancia de los modelos para la investigación sobre los mundos de la Internet. Comunicación y Sociedad. Recuperado el 26 de marzo de 2010 desde http://www.accessmylibrary.com/article-1G1-128671431/modelos-comunicantes-la-importancia.html
Ernesto javier Fernández Tovar
