Enriquecimiento de ambientes de aprendizaje con tecnología

- ¿Cómo ha evolucionado la tecnología y cuáles han sido sus efectos en las organizaciones?

La revolución tecnológica incorpora elementos dinamizadores de una nueva sociedad naciente al final del siglo XX, esta sociedad del conocimiento hace uso de los elementos tecnológicos que permiten desafiar las leyes que hasta ese momento determinaban la manera como concebíamos el tiempo y el espacio, en 1994 antes de que internet se asomara al publico era inconcebible pensar que un paquete con información podría desafiar las leyes de la física al dar la vuelta al mundo en fracciones de segundos, hoy enviamos fotografías, videos, documentos y todo tipo de información que sea digitalizable permitiéndonos hacer un uso eficiente del tiempo.

Este desafío a los paradigmas de finales de siglo ha cambiado la manera como las organizaciones piensan sus estrategias de operación y la forma de mostrarse a un mercado globalizado, critico y con una cultura digital que cada día se convierte en el nuevo ecosistema de desarrollo social y profesional.
- ¿A qué se refiere el aprendizaje combinado?
El aprendizaje combinado o el B-learning se ha ido conceptualizando como una nueva modalidad de aprendizaje que nace, crece y se desarrolla al igual que otras modalidades. El B-learning tiene una evolución hasta cierto punto natural al igual que otras modalidades. En esta modalidad educativa es necesario planificar y desarrollar modelos de aprendizaje del alumno y reformular el papel y práctica pedagógica del docente radicalmente distinto a los tradicionales, cambiar la forma de organización y el proceso de las clases, cambiar la forma de organización del tiempo y el espacio, cambiar la modalidad de estrategias y tutorías, etc.
Los chat, los foros y otros mecanismos de comunicación y creación de una comunidad de aprendizaje deberán evolucionar en las vertientes de la tecnología y principalmente en la pedagógica. La única constante que observamos en nuestro entorno es el cambio, cambian las tecnologías, se rompen paradigmas, cambia la forma como vemos nuestra realidad y por supuesto cambian las potencialidades de las tecnologías que día a día se están transformando par hacer la vida más fácil.
- ¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan tecnología?-
Nuestra sociedad esta siendo transformada por el poder de la tecnología y por la competencia global, la educación tiene un rol activo al proveer de herramientas y competencias que garanticen a la población el acceso a una modalidad de aprendizaje y de trabajo pertinente adecuada y que responda a las características de nuestra época, esta modalidad educativa satisface en gran medida las nuevas necesidades sociales culturales cognitivas, de nuestra sociedad.
El empleo cada vez más extendido del internet en el mundo actual ha propiciado un crecimiento de un interés en la oferta de la educación , surge la necesidad de estudiar los estilos de aprendizajes en ambientes de trabajo que utilizan tecnología, es indispensable que como docentes conozcamos la forma como aprenden los estudiantes , cómo procesan y almacenan información, como aprenden valores , cómo desarrollan habilidades y como interpretan una gran variedad de estímulos provenientes del ambiente natural y social.

Las tecnologías de la información obligan a modificar la organización de la educación, porque crean entornos educativos que amplían considerablemente las posibilidades del sistema, no sólo de tipo organizativo, sino también de transmisión de conocimientos y desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes. La clave está en transformar la información en conocimiento y éste, en educación y aprendizaje significativo (Ruiz, 1996).

Perspectivas de la tecnología en la educación

Propiciar en los estudiantes la estructuración del pensamiento creador es una meta que de manera implícita e intencionada cobra prioridad en nuestra labor docente, confrontando los preconceptos y paradigmas para forjar la reconstrucción de conceptos mediante la generación de espacios innovadores para el aprendizaje significativo.

Este principio orientador del ejercicio docente constantemente debe ser confrontardo con una realidad inclemente, permeada por factores intrínsecos y extrínsecos a la escuela, a la familia y a la sociedad que terminan influenciando la motivación y la eficacia de las innovaciones educativas que proponemos en el aula.

Vivir la experiencia de integración tecnológica en el aula permite fortalecer argumentos y afianzar la convicción sobre la importancia de la implementación de un modelo educativo centrado en el aprendizaje, sin desconocer la valides de argumentos presentados por algunos docentes en contra de este modelo (Felder y Brend, 1996), ya que este planteamiento no puede interpretarse a espaldas de una realidad social donde la falta de afecto, la inseguridad social y alimentaria subyacen en los ambientes escolares de nuestra Colombia.

El concepto de sociedad del conocimiento está muy ligado al de educación virtual, me atreveré a plantear un análisis sobre “que tan nuevo es el concepto de sociedad del conocimiento”, “que tan moderno es la educación virtual” y de que manera este último tiene sus fundamentos en el modelo andragógico.

La virtualización del proceso de enseñanza aprendizaje es una iniciativa que analizada desde el punto de vista de su intencionalidad no resulta ser tan nueva como aparenta, hablamos de una educación donde el contacto del tutor y el estudiante esta mediado por elementos comunicativos que hacen que el encuentro físico no se haga indispensable para lograr un aprendizaje significativo y de calidad.

La educación virtual siempre ha existido. Si nos remitimos a la época antigua, quizás pocos lograron tener contacto físico con los grandes de la filosofía o con el mismo Jesús siendo hombre. Sus enseñanzas empezaron a difundirse por los medios de comunicación del momento, el papiro, la voz a voz, los encomenderos, dinamizado mucho después con la aparición de la imprenta. Es de esta forma como en la Virtualidad de la época se logró desarrollar cadenas de aprendizajes que se transmitieron de generación en generación.

Educar en la virtualidad como vemos es un ejercicio milenario. La evolución de los medios de comunicación que intervienen en la estrategia educativa basada en la virtualidad, son quienes han convertido este fenómeno hoy por hoy en una tendencia que se ha difundido por el mundo como una oportunidad para acceder al conocimiento sin tener en cuenta espacios de tiempo ni lugar.

Los avances de las herramientas tecnológicas y la inclusión digital de países en vía de desarrollo de América latina, ligado a la necesidad de instituciones universitarias de ampliar su cobertura y expandir su mercado, han originado ofertas educativas basadas en la virtualización del proceso de enseñanza aprendizaje aprovechando las ventajas comunicativas ofrecidas por el medio de comunicación más utilizado hoy, la Internet.

Estamos ante un fenómeno social que se construye y se revalúa permanentemente, entre sus ventajas encontramos la no dependencia de infraestructura física y la rentabilidad para las instituciones educativas al reducir sus costos de docentes por estudiantes matriculados y la oportunidad de los estudiantes para acceder al conocimiento utilizando los medios de comunicación desde los enviados por correo físico, como libros de texto, audiolibros, CD ROM, DVD, hasta la virtualización total que permite La Gran RED.

Entre las desventajas más relevantes encontramos la deshumanización del proceso educativo y aunque se hagan esfuerzos por hacer más amigables y transparentes los procesos en la virtualidad, nunca van a igualar el calor humano del apretón de manos de un docente y un estudiante en la vida realidad. Otro de los aspectos que preocupan es la Brecha digital como nueva forma de llamar la Exclusión social.

Específicamente en Latinoamérica, esta nueva forma de marginación a los pueblos menos favorecidos cierra la oportunidad para el acceso en iguales condiciones al conocimiento de comunidades desconectadas de la nueva era digital; eso implica que pocos tienen la oportunidad de disfrutar de las ventajas de la nueva educación virtual en su más moderna expresión.

En resumen, la administrabilidad y pertinencia de la innovación educativa son factores determinantes para el éxito de la integración tecnológica en la educación, trabajemos por la construcción de una sociedad de la información “incluyente” superando el reto de no seguir aislando a las comunidades menos favorecidas del acceso al conocimiento, so pena de seguir aportándole a las diferencias sociales tan marcadas que evidenciamos en América Latina.


Ernesto Javier Fernández Tovar (A01306737)
ernestojavierfernandez@gmail.com

Bienvenidos !

Desde Colombia reciban un fraternal saludo todos los compañeros que de la mano hemos iniciado este sueño colectivo de aprendizaje virtual. En este espacio compartiré mis reflexiones pedagógicas entorno al uso pedagógico de las tecnologias de la información y comunicación (TIC), con agrado recibiré sus comentarios y criticas constructivas que le aporten a la estructuración de un espacio de producción intelectual para la sociedad del conocimiento.

Ernesto javier Fernández Tovar

Matrícula: A01306737

e-mail: ernestojavierfernandez@gmail.com

Colombia, el riesgo es que quieras quedarte.